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129运动形式手抄报内容

手抄报作为一种可传阅、可观赏且可张贴的报纸形式,不仅在学校中作为第二课堂活动的优秀载体,还如同黑板报一样,扮演着群众性宣传工具的重要角色。本文为您精选了各种手抄报样式供您选择,旨在丰富您的创作灵感。同时,我们还回顾了历史上的一系列学生抗日示威游行事件,从1935年末到1936年末的重要时间节点,记录了学生们为抗日救国所做出的努力与牺牲。

  手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,和黑板报一样,手抄报也是一种群众性的宣传工具。为您介绍各种手抄报供您选择,希望您!

  形式

  12月17日,宋哲元发表《告北平书》,称“有共党煽动利用学生爱国运动”,如仍有“轨外行动”,决予“适当制止”。

  1936年1月,京、津等地学生组织南下宣传团,深入到工农群众中去宣传抗日。

  3月31日,为北平第17中学学生郭清死于狱中,北平举行抬棺示威游行。

  1936年初,广西省学生救国联合会举行抗日示威游行。

  5月28日,北平举行示威游行,游行的口号是:“拥29军抗日”、“发扬29军抗日传统”、“打倒日本帝国主义”等。

  5月30日,冀察政务委员会委员长兼29军军长宋哲元发表谈话,表示"“若日本仍然增兵华北,余将与29军将士实行抗日”。

  6月13日,北平学生举行第4次示威游行,反对日本继续向华北增兵。沿途军警对游行队伍不加干涉,并予以。

  12月12日,北平学生举行第5次示威游行,高呼“援助绥远抗战”、“各党派联合起来”等口号(同日,张学良、杨虎城发动“西安事变”)。

  

  

通过回顾这些历史事件,我们深刻感受到学生们在民族危难之际所展现出的爱国情怀与英勇无畏。同时,手抄报作为传承与弘扬这种精神的一种方式,值得我们继续发扬与创新。希望本文所推荐的手抄报样式能够激发您的创作热情,让更多人通过手抄报这一形式,了解历史、铭记过去、珍惜当下。
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