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东莞市10大高复学校一览表2026年!

来源:东莞市学大高考复读学校
更新:2025-06-26 关注:2人

东莞市10大高复学校一览表2026年!高考生和家长看过来:200万+累计辅导学员,受益学生1000000+!【学大教育集团业务体系】* 个性化学习体验(综合性能力培养):个性化学习,艺考学习营,选科指导,职业教育,综合性学校。* 个性化学习:以人为本,因材施教,6名教师X1位学生,陪伴式贴心服务。* 艺考学习营:分层教学+统一管理+高效学习* 职业教育:学大职业教育是集团积极顺应国家职业教育政策趋势,聚焦高质量职业教育发展目标打造的核心业务版块。综合性学校:根植传统,放眼世界,着力打造具有国际视野的综合性学校,目前有慈溪文谷双语学校、大连渤海文谷高级中学、大连文谷双语学校等学校。

【东莞市学大高考复读学校简介】

东莞市学大高考复读学校隶属于学大教育集团(创立于2001年,A股上市公司,股票代码000526.SZ),自2001年成立以来,东莞市学大高考复读学校一直作为精品课程立项打磨。东莞市学大高考复读学校招生对象包括全日制全封闭寄宿制高三复读生、大学回流生、艺术生体育生文化课等。所有班型均按照成绩分班,实施分层教学,因材施教,确保教学效果。东莞市学大高考复读学校拥有全新的教学和管理理念,组建独立而精干的管理团队,通过严格管理、精准辅导、科学规划、高效备考、有效提分,助力莘莘学子东山再起。东莞市学大高考复读学校的培养目标是高进精出,低进优出,让高分学生升入名牌大学,让普本学生考入重点大学,让低分学生入围大学本科,让每一个补习生收获高考的精彩,帮助每个家庭圆孩子的大学梦!

 

中职高考班 插图 03.jpg

东莞学生,高考失误?想要复读?值得参考!

【学大教育发展历程】

 

01 萌芽(2001-2004):2001 学大成立   2002 确立线上家教网模式   2004 推行个性化辅导模式,开设第一家学习中心;

 

02 发展(2007-2010):2007 获鼎晖投资1000万美元投资   2008 学习中心数量超过100家   2009 PPTS2。0个性化教育辅导系统升级,学习中心数量超过200家   2010 成功登陆美国纽交所,募资额达1。28亿美元,创当时教育类赴美最大IPO记录;

 

03 增长(2011-2015):2011 学大教育成立10周年,学习中心数量超过300家   2012 学习中心数量超过400家   2013 获得ISO9001认证   2014 e学大上线,进入个性化智能辅导时代   2015 发布“教研+”战略;

 

04 蜕变(2016-2020):2016 成功回归A股,为中概股并购回归第一股   2018 推出学大网校、新高考系列产品,迈入多元化发展进程   2019 发布“双螺旋”战略,开启智慧教育新时代   2020 创始人回归,成为上市公司第一大股东;

 

05 升级(2021):2021 成立20周年,全面开拓业务,建立综合性、多元化教育集团,布局职业教育;

 

06 跨越(2022):2022 全面打造职业教育全国版块,推进全龄段、智能化文化服务;

 

【学大教育基本概况】

2001年成立至今

22 年个性化教育实践

100万+受益学生

A股上市公司

100+覆盖城市

240+*学习中心

200万+*累计辅导学员

4000+*专职教师

复读环境 04.jpg

东莞学大高考复读学校师资怎么样?】

严选师资:严格执行筛选标准、层层把关教学质量

 

* 严格筛选教师资质;

* 精细培养教师能力;

* 定期考核教学质量;

 

* 4000+实力师资团队;

* 22年教学经验;

* 100%通过教师资质认证;

* 200w+学生家长的检测;

 

① 2轮面试+多次试讲+多年一线教学经验:

参加学大招聘,需有多年一线教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。

 

② 历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系:

通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核,方可继续授课。

 

③ 科学系统专业授课、教学方法精益求精:

授课环节上,多方监管,保障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。

 

 

东莞市学大高考复读学校4大个性化特色课程】

 

* 特色课

适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;

课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系;

 

* 专项课

适用学生:自身存在弱势,不足的学生;

课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础;

 

* 潜能课

适用学生:学习时间短、基础薄的学生;

课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法;

 

* 梳理课

适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;

课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构;



 

 

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